家庭学習のお悩み_02 なかなか学習が始められない……
「自分から取り組んでくれず、声をかけてもダラダラしているので、つい怒ってしまいます。子どもはもちろん自分もしんどいし、怒られながら宿題をしても集中できず悪循環です。どのような声かけをすればいいのでしょうか？」（puniさん・年長のママ）
横澤さん：わが家もダラダラしていて、すぐに取り掛かろうとしません。私もどう声をかけていいかわからないので、つい「早く勉強しなさい！」って怒っちゃいます。
親野先生：あのね、小学生を例にあげると、学校から帰ってきてランドセルを置いて、すぐに勉強する子は少ないんですよ。だいたい横になったり遊びに出かけたりしますよね。未就学児ならなおさら。
横澤さん：はい、わが家も帰ってきたらすぐに遊んでしまいます。
『とりあえず準備方式』で
学習のハードルを下げる
親野先生：宿題に取り掛かるまでのプロセスって結構あって、それが学習を始めるハードルになっていることも。
横澤さん：そんなにありましたっけ？
親野先生：意外とありますよ。そこでおすすめなのが『とりあえず準備方式』。
横澤さん：『とりあえず準備方式』？ 初めて聞きました。
親野先生：玄関でもリビングでも、帰宅してすぐに向かう場所に広くて浅い箱を出しておきます。帰ってきたらランドセルの中身をすべてそこに出す。学習に必要なものが全部出てくるから、手に取りやすくなる。
横澤さん：確かに、まず準備するのもめんどくさい！ ってときもありますもんね。
親野先生：教科書、ノート、筆記用具など、必要なものがすでに用意されていれば、手に取りやすいから学習のハードルはぐっと下がります。
横澤さん：わが家はまだ未就学児なので、親が用意してあげてもいいのでしょうか？
親野先生：もちろん。必要なものをピックアップして、テーブルや机の上に置いておくとかね。その日に学習するページを開いておけば、さらにハードルは下がります。
横澤さん：あれ？ 今のお話をお聞きすると、やり始めるまでに意外とすることがありますね。
親野先生：そうなんですよ。関門がたくさんある。だから「早くやりなさい！」と言っても、子どもにとっては、まず準備をするのがめんどくさい。
横澤さん：とりあえず準備をしておけば、遊んだ後にすぐ取り掛かれそうですね！
『お家時間割』で
時間の感覚を身につける
親野先生：ほかには時間を見える化することも大切。それには『お家時間割』が便利ですよ。
横澤さん：お家時間割？
親野先生：下校してから寝るまでの時間割です。例えば、ホワイトボードをテープなどで区切ったら、マグネットのプレートにすることを書いて、できたら裏返すような。
横澤さん：見たことがあります！
親野先生：この時間は習い事、この時間はゲーム、この時間は宿題のように、子ども自身がいつ何をするかを決めていきます。
横澤さん：子どもが自分で決めるんですね。
親野先生：その時間割でうまくいかなければ、宿題はこの時間に移動しようとか、それも子どもが決めます。
横澤さん：自分で決めたら、やらなくちゃ！って気にもなりますもんね。
親野先生：「自分で決めたから」という意識がモチベーションアップに直結します。それと、時間割をつくるのは、時間を見える化するという点でも効果的です。
横澤さん：時計の見方を教えるとか、そういったことでもないんですね。
親野先生：子どもはね、時間を扱った経験がないし、扱う能力もツールもない。ただ漠然と時間の中を生きています。だから「今勉強しないと後で大変になるよ」とか「早く宿題しなさい！」って言われたとしても、なぜ早くしなければいけないのか、ピンとこない。
横澤さん：確かに、大人は経験があるからわかるけど、子どもにはそれがありませんもんね。急ぐ理由がわからないから、「早く宿題しなさい！」って言っても取り掛かろうとしないんですね。
親野先生：何を急ぐのかわからないし、そもそも今やらないと後で困るって発想がない。
横澤さん：それはまったく理解してなかった……。一方通行だったな。
親野先生：お家時間割があれば、3歳のお子さんでも時間の流れがわかるようになります。幼い頃に時間の感覚が身につくと、子どもにとっても宝物になると思います。
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